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勉励更众高妙技人才投身职业培育

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从一名初中(Junior High School)毕业的学徒工成长为我国级技能大师,全国人大代表、阜阳技师学院汽车(Car)工程系副主任贾亮钻研精进技术20余年,曾凭借一手喷漆绝活,夺得“祖国大能手”电视(Television)选拔赛钣金喷漆专业全国冠军,获评汽车(Car)钣金与涂装我国级技能大师、江淮杰出工匠等称号。

为了培养更多汽车(Car)高技能人才、服务汽车(Car)产业发展,贾亮进入学校,成为一名教师。身份的转变让贾亮对于技能人才培养有了更深刻的思考。去年,贾亮提交了《关于加快推进职普融通的建议》,指出推进职普融通是破解职业培育发展瓶颈的重要举措,同时提出将劳模工匠精神课程纳入高校选修课。

今年(This Year),贾亮的关注点依然集中于职业培育的变革与发展。他体坛到,与过去学徒工制不同,如今越来越多的产业技术工人(Worker)来自职业院校、技工院校,专业全面的课程体系培养出更多高素质的产业技术工人(Worker),为加快建设制造强国夯实了技能人才支撑。与此相适应的是,职业培育的高质量发展,迫切需要更多来自企业一线的工程技术人员、高技能人才等,共同参与人才培养。

但现实中,一些因素影响到高技能人才投身职业培育的积极性。比如,大国工匠等荣誉的评定主要倾向企业一线技能人员,职业院校、技工院校中,作为高技能人才的教师参评受阻,这就影响到院校引进人才的数量和质量。

“评选标准是一个导向,应该更加突出技能人才的职业技能和创新能力,以及人才培养情况。”贾亮建议,大国工匠等荣誉的评选可放宽身份限制,增加职业院校、技工院校老师(Teacher)评选数量和名额占比,鼓励更多企业高技能人才到学校任教,把精湛的技艺技能以及劳模精神、劳动精神、工匠精神传承下去。

如何确保评选的公正性?贾亮建议,明确职业院校和技工院校参评的资格,建立科学公正的评选机制和流程,调整评选指标体系。同时,加重宣传引导,吸引社会(Society)关注和监督。

“高技能人才进校园是产教融合的重要方式,希望(Hope)将来能够出台更多利好国策,激励企业高技能人才投身职业培育,传承匠心匠技匠德,培养出更多的大国工匠。”贾亮满怀期待地说。

激励更多高技能人才投身职业教育(Education)

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